Nos questions en abondance

Chacun a expliqué ce qu’il savait sur le cerveau. La maîtresse nous a demandé ensuite d’écrire toutes les questions que l’on se posait à son sujet.

Nous avons posé toutes nos questions, nous les avons enregistrées et les avons envoyées à Myriam, notre marraine des Savanturiers. Nos questions portent sur le fonctionnement du cerveau, à quoi il sert, s’il est en lien avec les émotions, la mémoire, l’intelligence…

Nous allons faire une visioconférence avec notre marraine qui répondra à nos questions et nous aidera à commencer nos recherches.

 

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Nos questions à propos du cerveau – Groupe 1

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Nos questions à propos du cerveau – Groupe 2

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Le cerveau, mais qu’est-ce que c’est?

Nous sommes une classe de 16 élèves. Nous vivons dans un village des Alpes de Haute Provence à Riez, près du lac de Sainte-Croix. carte de la région1

Nous travaillons sur de nombreux projets en particulier des projets eTwinning.  Nous échangeons aussi sur Twitter, nous faisons également la twictée.

La maîtresse nous a présenté le nouveau projet de classe avec les Savanturiers du cerveau.

Nous avons d’abord commencé à écrire et à dessiner tout ce que nous savons sur le cerveau. Dans notre cahier de chercheur, nous avons dessiné et écrit comment nous l’imaginons, à quoi il sert, comment nous pensons qu’il fonctionne…

Gaspard, Noa, Léo et Loan livrent leurs réponses en vidéo…

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Par ici le film de Nos représentations initiales

Le début d’une histoire de cerveau…

Je me suis souvent demandé pourquoi le cerveau n’était pas un sujet de recherche dans les programmes d’enseignement à l’école primaire. Si on y mentionne le fonctionnement du corps humain avec l’étude de la digestion, de la respiration et de la circulation sanguine, à aucun endroit il n’est demandé d’étudier le fonctionnement du cerveau.

Et pourtant… quel apport ce serait de s’y arrêter (d’un point de vue institutionnel) pour donner aux élèves les moyens de comprendre combien le cerveau est plastique et combien cette étude en classe peut les servir dans leurs apprentissages!

Les questions de la mémoire et des conditions d’apprentissage ont souvent piqué ma curiosité. Aussi, quand j’ai découvert la communauté des Savanturiers du cerveau sur Twitter, je n’ai pas hésité une seconde! Je ne pouvais pas rater cette belle opportunité d’associer ma classe à ces questionnements et d’emmener mes élèves sur le chemin de la recherche scientifique. J’ai alors décidé de me lancer dans ce projet qui allierait recherche, curiosité, intérêt et découvertes de toutes sortes et qui pourrait apporter une aide aux élèves dans leur posture d’apprenant.

Je ne suis pas de formation scientifique mais littéraire et artistique. La recherche scientifique, je ne connais pas, enfin, pas au départ! Mais la recherche en art, oui! Les protocoles varient… Et la sérendipité est souvent au rendez-vous…

Mes élèves, formés à la pédagogie de projet, à la recherche en art et en langue, à la communication via Twitter et eTwinning devaient pouvoir endosser sans trop de difficultés le nouveau costume de chercheur scientifique en herbe. Nous nous sommes alors lancés dans ce projet aux dimensions multiples, traversant les domaines de la citoyenneté, de la coopération, de la langue et des sciences bien sûr. Notre belle aventure a commencé en décembre avec la connaissance de Myriam, notre « marraine » et des dizaines de questions à l’esprit…

Pascale D.-B., enseignante en CM1 à Riez