Nos lectures documentaires

Nous avons cherché des réponses sur le cerveau dans des livres documentaires comme :

• Le cerveau de William Rostene, éditions Le pommier
• Chapeau cerveau ! de Jean-Baptiste de Panafieu, éditions Casterman
  
• Les émotions de Astrid Dumontet, éditions Milan
• Le corps humain aux éditions Piccolia
  

Suite à ces lectures, nous avons compris qu’il se passait beaucoup de choses dans notre cerveau, qu’il envoyait et recevait des messages. Notre cerveau est toujours en activité même quand on dort!

Notre cerveau grossit au fur et à mesure que l’on grandit !

Nous en avons discuté ensemble et d’autres questions sont apparues. Nous avons décidé d’envoyer un message avec nos questions, à Jocelyn, notre chercheur.

1er message pour notre chercheur !

Comment est fait notre cerveau ?

Les élèves avancent dans le projet, nous avons fait le point ensemble :

• Nous savons nommer les émotions
• Nous savons les identifier sur quelqu’un, dans une œuvre d’art, en écoutant une musique
• Nous savons que nous ne réagissons pas tous de la même manière
• Nous savons que nous pouvons gérer la colère avec les messages clairs

• Nous savons que c’est dans notre cerveau que se situent les émotions et qu’elles se manifestent au niveau corporel

  Nous avons donc repris nos questions et les élèves se sont aperçus qu’ils ne savaient pas grand chose sur le cerveau.

Comment est fait notre cerveau ?

Quelques représentations initiales des élèves sur le cerveau :

https://drive.google.com/drive/folders/0B7mS1bXQ7cnhQUxQcS1Rang5VU0?usp=sharing

le projet la classe les programmes

• Ce projet concerne 19 élèves de l’école Jean Errard de Bar le Duc et leur enseignante Claire Grandgirard (Camille Hazotte, EFS)
• Nous aurons la chance d’être accompagnés par un chercheur Jocelyn Reulier, praticien-chercheur spécialiste de l’acte d’apprendre à apprendre.
• Mettre en place un projet d’éducation par la recherche sur un sujet qui est largement d’actualité mais qui va nous permettre de placer les élèves au cœur d’une recherche et d’adopter une démarche scientifique.
• Ce projet s’inscrit dans les différents domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
• Ce projet est véritablement en lien avec les nouveaux programmes en Éducation Morale et Civique : ce thème de travail et de recherche sur les émotions permettra aux élèves de donner du sens, de les nommer et de mieux comprendre le mécanisme de leurs émotions.
• Ce projet peut également leur permettre de comprendre le fonctionnement de leur cerveau, de comprendre d’où viennent leurs émotions et de leur apprendre à les gérer en classe avec les autres (situation de conflits, de travail en groupe).
• Cette démarche scientifique leur permettra également de développer leur esprit critique, de confronter leurs idées, leurs hypothèses, leurs résultats avec les pairs mais aussi avec le chercheur.
• Enfin ce thème des émotions sera repris dans le cadre un projet local artistique mené avec l’école de musique de la ville : « Le son de nos émotions »

Nos premières questions…

Suite à des mails avec notre chercheur, j’ai amené les élèves à se poser des questions au sujet des émotions. Ce n’était pas si facile que ça…

nos premières questions

recueil représentations émotions

Un premier recueil a eu lieu courant septembre afin d’avoir une première idée de ce que pensaient ou croyaient les élèves à propos des émotions.

recueil élèves émotions

Les émotions dans notre classe

J’ai décidé cette année d’embarquer mes ce2 dans un projet Savanturiers afin de leur faire découvrir ce que sont les émotions, les définir, savoir à quoi elles servent, d’où elles viennent, comment les exprimer, etc…

Les élèves ont déjà eu l’occasion de donner leurs premières représentations ainsi qu’un premier questionnement autour des émotions.

Ils ont également travailler grâce à @emcpartageons sur les émotions au travers des arts : ils ont ainsi pu définir les 4 émotions principales : la joie, la peur, la tristesse et la colère. Les élèves les ont dessinées. Nous avons un mur des émotions en cours de réalisation dans notre couloir.