Découvrez les chercheurs : Adeline Lucchesi

Adeline Lucchesi

Adeline a une Licence de Philosophie et un Master Recherche en Sciences Cognitives (Cogmaster, ENS, EHESS, Paris-V). Actuellement à Londres, elle se forme à la pédagogie Montessori.

Souhaitant faire des Sciences Cognitives appliquées à l’Education, Adeline a pour son stage de M2 contribué à une Recherche – Action intitulée « Emotions et Apprentissages », réalisée en partenariat avec des classes. Elle se mobilise aussi depuis quelques années avec Cogni’Junior, un projet de la FRESCO (Fédération française des Etudiants en Sciences Cognitives) pour vulgariser les sciences cognitives aux enfants et à un large public.

Ses objectifs ont toujours été de mieux comprendre la relation entre sciences cognitives et éducation et de permettre une plus grande perméabilité de ces deux mondes l’un avec l’autre, notamment pour repenser l’Ecole.

Cette année, Adeline est la marraine d’une classe de 2nde au lycée Emiland Gauthey à Chalon-sur-Saône et travaille donc en étroite collaboration avec Marine Chaize, leur professeur de Sciences de la Vie de la Terre. Des petits groupes d’élèves se sont formés pour traiter de sujets différents, décuplant la motivation individuelle. Ensemble, elles les accompagnent dans la mise en oeuvre d’une démarche scientifique pour explorer des sujets comme la mémoire, l’attention ou le sommeil.

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Dormez-vous assez?

Claire, Alexe et Mélanie ont choisi de travailler sur le sommeil et s’intéressaient à ce qu’il se passe dans le cerveau pendant que nous dormons. La contrainte de cette idée était qu’il était compliqué de mener des expériences au lycée sur ce thème. Elles ont donc choisi de réaliser un sondage sur la qualité du sommeil et ses conséquences. L’organisation du sondage et surtout l’analyse des résultats a demandé beaucoup de temps. Voici les résultats de leur travaux:

Présentation1

La motivation

Simon a travaillé sur la motivation et s’est interrogé sur les facteurs pouvant contribuer à notre motivation, notamment pour le travail scolaire.

Voici le bilan de son travail:

AP SVT Motivation Simon vf

 

Remarque: Son exploitation des résultats peut être discutable et il nous aurait fallu plus de temps approfondir cette partie du travail. Vouloir démontrer une hypothèse que l’on croit vraie peut parfois biaiser notre vision des résultats …

En tout cas, Simon a fait preuve de beaucoup d’intérêt pour ce travail!

 

L’émotion affecte elle nos capacités physiques ?

Dans un premier temps le stress est le premier indicateur qui nous affecte dans le sens physique et émotionnel. Le stress n’est pas considéré comme un état d’émotion.

Hypothèse : l’émotion affecte effectivement nos capacités physique , que se soit plus performant ou non…

Expérience : nous voulions testé nos capacités physique sous l’effet de la peur : prendre un autre élève et le situer devant quelque chose qui lui fait peur comme par exemple un chien qui lui court derrière.

Sur un 100 m nous aurions pris le temps du cobaye sans émotion puis ensuite fait la même chose avec un chien qui le poursuit …

Nous aurions donc comparer les deux temps pour savoir quel temps est le meilleure.

Le stress fonctionne un peu comme un réflexe à la suite duquel le système nerveux réagit en sécrétant des hormones qui dopent naturellement. Pour faire face aux situations stressantes, un apport supplémentaire d’énergie est nécessaire.

Alex et Sacha

Carte heuristique du cerveau.

Bonjour,

Les différentes classes de seconde au Lycée Polyvalent Emiland Gauthey travaillent sur un thème précis qui est le cerveau. Après avoir fait une réalisation d’une carte heuristique du cerveau au brouillon, moi -même (élève de 2nd1) ai repris chacune des cartes pour en réaliser une seule grande au propre. Les autres élèves eux, doivent choisir une problématique et définir un questionnement scientifique dont ils pourront amener une réponse par une expérimentation réalisable au lycée. La classe est divisée en 6 groupes qui travaillent chacun sur un thème différent à partir du cerveau. Voici ci-dessous ma carte heuristique, qui illustre le thème étudié.

photosynthèse